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從興趣入手 建立閱讀習慣

(見報日:106年7月16日)

鍾明桉/大學兼任教授(桃園市)

 曾有不少學生問我:「常常聽到老師說要大量閱讀,到底要讀什麼?」大部分學生想法都很類似:希望藉著大量閱讀,能在會考作文的寫作部分,獲得傲人的成績。抱持這樣的目的,當然可能培養閱讀習慣,加強語文能力,寫出好作文。
但是,這種閱讀動力是否能夠延續到會考之後,就不一定了。我們之所以會持續閱讀,應該是因為發現書籍作者提出的論點,能對現實生活產生許多啟發與幫助,或是得到豐富的資訊解決生活難題;或是經由作者分析,得到應付生活中大小事的心靈力量,這樣才會愈來愈喜歡閱讀。
人們在不同的成長階段,會遇到不同的生活難題,也會對不同種類的書籍產生興趣。以我的閱讀經驗,我會先從自己有興趣的領域開始,挑選相關書籍,養成習慣並培養閱讀能力後,再試著接觸較不熟悉的領域,這時便可以好奇心作為動機,試著探索未知領域的祕密;最後,因為閱讀能力的提高,我們就更能接觸過去不願意涉及的領域,增加書籍選擇的類別。
現在的國小,都相當重視社團活動發展,這也是很好的啟發閱讀興趣的機會。社團活動與個人興趣十分相關。在社團活動中,學生與不同班級或不同年級的學生共同參與活動,會有許多人際互動的交流,也會發現很多與別人不同的觀念;這時,要從哪裡找答案?
親師可藉由這個機會,指導孩子或學生尋找相關的讀物,在閱讀中找到問題的解答,並在社團活動中,分享閱讀心得,提出解決問題的辦法,這就是體驗「知識就是力量」的最佳機會。
這一連串的過程,就是閱讀與生活連結,產生良好運作的模式。如果能在閱讀過程中,找到對生活的解釋,對問題的解答,就能很自然的建立終身閱讀的習慣,享受閱讀的樂趣了。

(以上文字不代表本站立場)




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