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生活自理
遲緩兒做家事動手動腦 療育效果佳

(見報日:106年8月18日)
本刊由 國民及學前教育署、國語日報 聯合製作

文/柯雅齡(臺北市學前巡迴輔導教師)

 家長常擔心遲緩兒能力相對落後於同齡幼兒,於是為遲緩兒安排密集的療育課程,回到家又得執行治療師給予的療育建議,多少對家長及遲緩兒造成壓力。我建議利用週休假日,安排半天的親子家事日,與遲緩幼兒一起做家事。

與遲緩兒一起做家事時,家人要表現得開心,別將家事當成苦差事分配,應當成開心的親子互動。家人可與幼兒討論家事的範圍、項目及人員分配,剛開始宜由大人引導工作分配的方式,熟悉後,就讓遲緩幼兒分配,可讓他練習思考、分配、選擇及語言表達等能力。以下建議幾項可與幼兒一同完成的家事。

晾衣服

可將衣架掛在幼兒胸部的高度,讓幼兒將小毛巾、襪子掛上衣架,並指導他練習以前兩指用力按壓。在夾衣物過程中,幼兒須將手懸空,前兩指用力,另一手輔助,以增進他雙手的穩定度。

摺衣服

可從小件衣物開始練習,例如:毛巾、襪子。襪子要先「配對」為一雙,再依據幼兒的口語能力,教他單位詞「一雙襪子」。如果進行得順利,再慢慢增加摺衣服的難度,像是短褲、長褲、T恤。平日幼兒起床,可讓他練習摺小被子,也能養成生活習慣。

洗碗

家人可請幼兒每天回家後,自己從餐袋中拿出用過的碗,放進洗碗槽,並練習用菜瓜布洗碗。洗碗槽如較高,須為幼兒加上墊子,幫助他可獨力扭開水龍頭、洗碗及沖水。

掃地

為幼兒準備大小適中的掃把,讓他和大人一起掃地,起先只掃一小塊區域。可運用膠帶標示出一小框,讓幼兒知道要將地面灰塵掃往固定位置,最後再用畚箕一起清理即可。

拖地

為幼兒準備一條專屬抹布,讓他練習擰抹布││兩手用力往不同方向前後轉動。家人與幼兒用抹布拖地,可刺激他大腦的本體覺及前庭覺,剛開始可先讓幼兒拖一小塊區域,再慢慢增加拖地區域。

整理桌面、抽屜

家人與幼兒一起思考如何將物品分類及歸位,以維持環境整潔,剛開始只要先從幼兒使用的桌面、客廳桌面的一小部分先練習即可,熟悉後再慢慢擴充範圍。

擦桌子、玻璃

整理好桌面,可引導幼兒拿抹布有順序的擦拭桌面,而非拿起抹布隨意擦拭;另外,擦玻璃也是很好的活動,手須懸空,用力的大幅度左右上下擺動。

逛超市

整理好家中環境後,可利用超市的DM,與幼兒一起想想家中缺什麼生活物品,並將該物品圈起來,讓幼兒負責記住兩三項要買的物品,如果不清楚,可將DM上的物品剪下來帶著,作為視覺圖示。與家人去超市,找到該買的物品,再用袋子裝好背回來,可練習身體負重,並養成責任感。

剝花生、毛豆

買好材料回家後,家人可與幼兒一起備菜,準備餐點,像是練習剝花生、毛豆,可訓練前兩指的操作能力,也可認識不同的食物。

捶背

做完家事後,家人與幼兒可以一起捶捶背,按摩放鬆一下,不但雙手用力活動,還可營造良好的親子關係。

家事類型很多,只要幼兒喜歡做,都是很好的練習。做家事有步驟,幼兒須動腦思考,並運用粗大及精細動作,是完整的學習經驗。剛開始時,絕對需要家人協助,不必心急。當幼兒稍有執行,宜給予適時鼓勵,以養成參與家事的習慣。

家人與孩子一起做家事,是很好的親子活動,不要讓幼兒覺得做家事是件苦差事,而應該要讓幼兒覺得做家事是長大的表現,有機會與大人一起參與家庭活動,也從中培養他的責任及參與感,幼兒在自然情境下學習,絕對會比每週一次的療育活動來得有成效!




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